教養 として の 認知 科学
内容紹介 人間はどのように世界を認識しているか? 「情報」という共通言語のもとに研究を進める認知科学が明らかにしてきた,知性の意外なまでの脆さ・儚さと,それを補って余りある環境との相互作用を,記憶・思考を中心に身近なテーマからわかりやすく紹介.【円城… もっと見る▼ 目次 目次を見る▼ 著者略歴 鈴木 宏昭 鈴木宏昭:青山学院大学教育人間科学部教授 ISBN 9784130121101 出版社 東京大学出版会 判型 4-6 ページ数 304ページ 定価 2700円(本体) 発行年月日 2016年01月
目次：教養としての認知科学/鈴木 宏昭 - 紙の本：Honto本の通販ストア
「赤痢、疫痢」 「コレラ、赤痢」 「一時立ち寄り」 「入国」 本質は問1と同じのため、答えは書かない。非常に興味深いことに、この問題の正答率が問1よりも高くなったという。なぜか? 偶奇やカナといった抽象的な問題ではなく、より具体的になったからか? チェンとホリオークの研究(Cheng&Holyoak:Pragmatic reasoning schemas, 1985)によると、この問題が「許可」の文脈で提示されたからだという。「もし○○をするなら、××をしなければならない」という形(許可のスキーマ)で出題された場合、わたしたちの推論は、論理学的な正解と一致するらしい。つまり、わたしたちは、状況の意味に対応したスキーマに基づいて推論を行っているというのだ。しかも、限られた認知のリソースを案分して、ゆらぎと冗長性を保たせながら思考している姿は、進化心理学から斬り込むと、もっと面白くなるに違いない。 章末で紹介されている書籍がまたいい。それぞれの領域の入門から初段くらいまで取り揃えている。各章を読みながら興味を惹いた本を順に追いかけていくだけで、知の科学を縦走できるだろう。 間口広く、奥深い、知の科学へようこそ。
書評 2016. 10.